香港教育專業人員協會（俗稱教協）這個一直以來在教育界不甘寂寞、生怕沒有聲量的組織，早前不動聲色地悄悄退出「民陣」與「支聯會」。教協鬼鬼祟祟，「事出反常必有妖」。對香港社會有一定認知的人一定知道，教協與「支聯會」之間的關係絕不是簡單的參與和普通團體會員這麼簡單。從創立「支聯會」到過去幾十年的運作，教協都有很深的參與，出人、出力、出錢還提供辦公場地。在「支聯會」每次舉行反中亂港活動時，教協都走在最前面，號稱代表全港數萬教育工作者來綁架香港教育界要挾政府，就這樣一種不可撇清的緊密關係，一句退出就想「跳船自保」？簡直就是自欺欺人、自取其辱。
教協不除香港難安
教協之前一直標榜自己是守護「教師專業」的團體，在香港回歸前還能為教師的勞工權益發發聲，從而獲得教育界一線教師的信任與支持。但自香港回歸祖國後，教協就變了「味」，開始對教育各項改革進行批評，並開始攻擊特區政府。「三三四」改革、增加通識科作為核心科，這些教協都有不同的理由站出來反對。此時教協雖然批評方式愈趨激烈，但仍在教育專業範圍內進行討論。但教協面對特區政府的包容與一線教師的信任，不僅沒有珍惜，反而在其內部換屆後，被一些激進派挾持，使得教協越來越不顧正業，開始廣泛的參與政治議題，甘願擔當反中亂港的急先鋒和骨幹。在立法會內逢案必反，議會外、街頭上鼓動教師、學生非法集會。「反國教」事件中教協不顧專業，拋棄教師尊嚴跪隨中學生為核心的亂港組織反特區政府；非法「佔中」時教協不僅沒有站出來保護學生，反而鼓動學生和教師參與罷課；「修例風波」時教協更像中了邪一般，彷彿如「邪教」一樣公開宣傳反政府言論，與黑暴內外勾結，鼓動教師在課堂上公開支持、美化和宣傳黑暴。
教協徹徹底底的從教師工會，轉變成香港教育界不得不除的毒瘤與炸彈。這樣的組織如果不除，香港的教育界怎能安穩？香港社會怎能長治久安？「一國兩制」的道路怎能越走越順暢？
剷除教協這個惡瘤不僅僅是對教育界撥亂反正，更是嚴格落實「愛國者治港」原則，讓「一國兩制」後繼有人。作為教師工會團體，教協借助立法會作為舞台，內外勾結，不僅不為教師爭取勞工權益，反而誤導教師誤人害己、荼毒學生。此時我們不得不問教協，在2019年有小學教師因為政見不同在商場被暴徒毆打的時候，教協在哪裏？當愛國教師在學校內勸阻學生不要罷課而被網軍起底和圍攻的時候，教協在哪裏？當大學教師在課堂上被學生禁錮、侮辱時，教協在哪裏？此時教協在編製謊言抹黑政府；在組織人力為違法行為提供道德與理論支持；在為縱容「黃師」製造輿論和壯膽；在絞盡心思為「獨師」保駕護航、提供法律支持……教協這些年所做的惡事罄竹難書，教師是什麼？國家主席習近平指出：「教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載着傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。」而今天的香港教育界烏煙瘴氣，一些教師天天不研究如何為人師表、如何教好書，卻頻繁參與政治活動，將個人對政府、對教育政策的不滿化為教學內容、高考考題、考試標準答案……這種不專業的行為哪個國家、哪個政府、哪個社會、哪個家長能夠容忍？
讓教育界重回正軌
過去幾年面對急需澄清的大是大非面前，教協總是缺席。但每次反中亂港時，教協總衝鋒在前，這是什麼工會？什麼專業團體？今天的教協對得起創會的先賢？對得起教師的信任？對得起全體香港市民嗎？「人不知理定有禍」、「多行不義必自斃」。
教協原本應擔當香港教育秩序的守護者、《教育條例》與《僱傭條例》的維護者，現在卻成為了「一國兩制」與基本法的破壞者、香港教育的搗亂者。對於香港教育界在「教育要培養什麼人？」這個問題上，絕對不能輕視，更不能妥協。剷除教協這個毒瘤就是維護香港教育界的發展利益，維護特區社會大局穩定的重要工作。也許月有陰晴圓缺，但卻沒有太陽照不到的地方，再陰暗的角落遲早都要見到陽光！
香港未來教育協會總幹事
