維護國家安全，教育至關重要，國安法教育正在成為部分學校的自覺行動，有中學已搶先製作及推廣有關教材。香港路德會屬下中學、小學、幼稚園等40多所學校較早前舉行教師發展日，以「國安法與教育何關」為主題，並在會上舉行國民教育課本發布會。香港路德會第一副會長、路德會西門英才中學校監李日誠牧師分享表示，把德育及公民教育、國安教育等融合於生命教育科，期望以務實有效的方式讓學生認識祖國，提升國民身份認同感。\大公報記者 唐曉明

「國安教育不是洪水猛獸！每個學生都有需要認識自己的國家、自己生活的地方。」李日誠說。路德會西門英才中學幾位老師幾年前已經在簡加言校長的督導下，由助理校長陳耀輝負責編寫教材內容，製作國民教育課程。

李日誠說：「教材初時外形設計比較簡單，師生用書都像普通筆記本，近年一些社會事件的出現，深感國民教育實有其迫切性，所以校方認為是時候整理一下現有教材，融入國安教育內容，將之編輯成書結合現有課程，並於屬會中小學舉行教師發展日時率先分享。」

陳耀輝表示，香港國安法的實施，教育必須跟上。該課程由初中開始透過每周一的生命教育課推行，上學期着重學生的個人發展，下學期則重認識國家、培養家國情懷，務求課程整全涵蓋學生的個人成長和國家發展。至於高中課程着重生涯規劃部分，他說，會多讓學生認識國情，為學生提供未來升學及就業多一個選擇。

列事實數據 讓學生思考

陳耀輝說，在教學模式方面，課程特別重視給予學生事實數據，讓他們有思考空間，認識國家的發展。「學生如多認識國家，按事實判斷，自然對國家有更立體的看法；如果單叫學生背誦單一意見，反而易令學生想歪。」他舉例，有人質疑內地人知識教育水平低，事實上，只要講清楚內地大學畢業生幾多、人口幾多、教育情況及在世界學術地位和科技成就等等，令學生知道得更全面，就會明白到國家人口眾多，發展不平衡，各種教育水平高低的人都有，不會把負面部分視之為一般現象。

具體教學內容方面，因應社會需要，今年開始加入國安教育等元素。陳耀輝指出，他們將原有生命教育，即由以前認識國家發展講香港與中央關係和認識國家的文化經濟狀況，加入國旗、國歌、國安法元素，深入探討這三個主題的法例條文，希望做到讓學生知道國歌意義，以及正確對待國歌的方法，面對升國旗儀式上應有的態度。「讓他們守法循規，避免受不良風氣影響，觸犯國安法，亦讓他們明白觸犯法例非常嚴重，對國家、對自己都沒有好處。」

李日誠補充：「我們希望用務實方式讓學生接受，坦白講，社會環境對於老師教學、學生接收和家長立場，是環環相扣，如果你用一個強烈手法，一下子就好像當兵軍隊那樣訓練是行不通的。我們會因應香港的文化，大家有對話，有體驗，逐步深入了解，這樣效果更好。」