因大女兒所讀的港校沒有在深圳設立實體網課點，遇先生仍希望女兒能早日恢復正常上課狀態，故聯繫學校其他跨境生家長，一起在深圳華強北租了集中網課課室。遇先生介紹，經過一番努力，找到能與之合作的機構，但機構只提供場地，老師還要另外請。

在家上網課易分心

遇先生表示，之前這個網課點有30人上課，但後來有家長表示孩子覺得吵，不能專心學習，便退出了線下網課點。遇先生認為，「每個家長想法不同，我們都能理解，但是『退出』是非常危險的，可能有些家長還沒意識到。」

大埔墟迦密柏雨中學中二跨境生家長黃太表示，一開始網課教育不太成熟，孩子經常學漏很多東西，功課也得不到訓練和鞏固。黃太還說，之前聽到有其他家長抱怨，孩子在家上網課的時候會偷偷打遊戲、吃東西或睡覺。在孩子社交方面，黃太也表示很擔心，「現在同學們成為個體，大部分學生網課後也不出門，沒有群體活動和有效的群體學習，這樣容易造成思維局限、抑鬱」。

為此，在完成上午的網課後，黃太安排孩子到同是鳳溪一小網課點的思源學坊進行下午的集中學習。黃太表示，下午在機構，老師會提供針對各科的鞏固和拓展性練習，同時還提供一個平台，讓學生們能互相交流，「這樣線上線下配合學習也很不錯！」

黃太透露，送孩子到機構學習，港校方並不知情。她還表示，「曾經努力組織過一些家長和同學集中上網課，但是每個家長的想法不一樣，有的家長說孩子喜歡一個人安靜地上課，有些家長說覺得線下很麻煩，所以沒有辦法組織成功，就做好自己就好。」