「有教無類，因材施教」這是王燕青副校長談到教導特殊學習需求學生時反覆提及的一句話，今年已經是她從事特殊教育行業的第35年，回想起剛從香港演藝學院畢業，初入教育行業時，對如何教導特殊學習需要的學生一竅不通。然而，她並沒有被困難擊倒，而是選擇主動進修，積累經驗，逐漸成為了一名備受學生和家長喜愛的教師。她認為，教師向學生傳授知識固然重要，但對於特殊學生來說，教師對學生的關愛更是他們成長所必需的。

要了解學生家庭背景

因此，她深入了解每位學生的家庭背景，給學生提供針對性的幫助。四年前她遇到一位有自閉症的學生，這位學生來自單親家庭，與母親相依為命。然而，命運對這個學生和他的母親開了一個殘酷的玩笑。母親被確診患有癌症，這一消息讓學生陷入了困惑和無助之中，他不知道該如何面對這個無法逃避的現實。王老師注意到了學生和母親的困境，她決心成為他們的支持者和傾聽者。她花費了大量時間與學生和母親溝通，細心地聆聽他們的問題和困惑。她安慰着母親，告訴她不要過於擔心，因為她會一直在她的孩子的身邊，關心着他。

王老師不僅傾聽，她還想盡辦法幫助學生釋放因母親患病而壓抑的情緒。作為一位舞蹈老師，她充分發揮了自己的舞蹈特長，引入外部資源。她讓學生參與街舞劇的排練和演出，讓他與其他同學一起展示自己的才華，在舞蹈中釋放自己的情緒。王老師的付出並沒有被忽視，學生和母親深深感激她的幫助和關心。他們知道，有了王老師的支持，他們不再孤單，有了更多的希望和勇氣。最終，這名學生也獲得了香港大公文匯傳媒集團主辦的「2023感動香江評選活動」的「感動香江人物」榮譽稱號。

教舞蹈鼓舞孩子

王老師堅信每位孩子都有無窮的潛力，無論他們面臨何種障礙，老師應該給予每個孩子平等的教育機會和關愛。她坦言，「特殊教育的學生的吸收能力和身體協調性相對較弱。他們的理解能力也不如一般學生」。但她堅持「有教無類，因材施教」的教學理念，特別根據學生的能力和舞蹈基礎設計舞蹈。她提到，之前排練過一支名為「AI失控」的舞蹈，這個舞蹈講述了實驗室裏的電腦突然失控，學生們都對這個題材非常興奮，紛紛模仿起機器人故障的動作，在舞蹈設計中提出非常多有趣的構思。王老師強調，「千萬不要睇小特殊教育的小朋友，只要給予他們機會，他們發揮的創意也是無限的。」

王老師亦寄語新入行特殊教育的教師，與學生相處時應該看到他們的特質和潛能，應該始終秉持着公平和平等的原則，為每個學生提供平等的學習機會。

大公報實習記者汪澤妍