兩屆中國金球獎得主、三屆全運會金銀銅獎、多年國家隊隊長生涯、內地第一位赴香港聯賽踢球的球員……翻開中國足球發展歷史，吳群立是繞不開的一個名字。數十年職業足球生涯和從業經歷，他參與和見證了中國足球的高光時刻，亦目睹中國足球經歷低谷的暗淡時期。如今，年過六旬的吳群立，依然關心、關注着中國足球的發展。作為一名「老足球人」，他最希望一步一個腳印抓好青少年足球工作，冀中國足球打好基礎。\大公報記者 敖敏輝廣州報道

國際足聯最新一期男足國家隊世界排名顯示，中國隊位居第90位，亞洲第13位，這是過去10年中國男足在年終排名最低的一次。

吳群立談到，中國足球競爭力下降，原因有多方面，但最根本的源於基層青訓。他認為，過去20多年，中國足球職業聯賽如火如荼，反倒青訓工作沒有得到足夠的重視，「打基礎的青訓工作，不說是浪費了20多年時間，至少也可以說做得還不夠好。」吳群立坦言。

他記得，上世紀七十年代至九十年代初，中國足球處於亞洲一流水平，周邊不少國家前來學習。南派足球在那時是蜚聲亞洲足壇，日本足球界帶着少年球員，組團到廣州取經。

吳群立目前是廣州市足協顧問，常參與選材工作，與基層足球從業者有不少接觸。如今，南派足球不及以往輝煌，和基層教練的理念和工作方式或多或少有一定關係。比如，選材太注重身高和力量，球隊亦過於注重眼前成績，無法做到因材施教，去發掘和培養有特點、特長的球員。

「目前，包括廣州在內，內地也逐漸意識到了青訓工作的短板。比如，除了校園足球聯賽，廣州今年推出市級青少年足球聯賽，設立了U10到U18共5個男女組別。同時，加強了教練員的培訓，引導他們扎實做好青訓工作。」吳群立說。

「過程不短視 要久久為功」

至於如何開展體教融合，吳群立認為，在開展足球培訓時，學生的文化課不但不能丟，而且要放在首位。對於球員而言，書本上的知識，不管是語文、數學還是物理，都可融會貫通用到球場上。他記得，自己小時候在學校時，參加完比賽，學校會專門安排老師，利用晚上的時間給他們補課。文化課的學習，對他在足球項目上的發展，起到了重要作用。

「學習不好才去練足球，這種觀念萬萬要不得。小球員的第一身份是學生，文化課不能缺，缺了就要補回來。課程安排和師資配備，需要體育局、教育局、學校等各部門參與進來，共同想辦法。」吳群立說。

吳群立直言，中國的小學階段很多足球苗子，但到了中學往往斷檔，因為家長都讓孩子「卷」學習去了，認為踢球會影響文化學習。因此，參加訓練和比賽的孩子，要給他們補上缺漏的文化課。至於白天補還是晚上補、什麼老師來補課、激勵機制是怎麼樣的，需要各方共同制定計劃和方案。

吳群立指出，接下來應把基層足球、青訓工作擺在更加突出的位置。過程中，不要短視，不要急於求成，要久久為功。「只要我們一步一個腳印，扎實做好這項工作，我相信中國足球一定會騰飛，走向世界。」