從項目之初，老駱就到處走訪鄉村學校，那時候兒子出生不久，待兒子會走會跳，他就帶着兒子一起跑，貴州、江西、湖南、河北、河南、甘肅……幾百個鄉村學校跑下來，他思索着鄉村學校，到底缺什麼？電腦到了，如何用起來？中國的教育公益事業是從捐贈物資，搭建校舍開始的，一直以來我們都缺鄉村教師，那麼支教、遠程教學等方式，就顯得極為重要。雖然城市化進程減少了鄉村學校的數量，更多鄉村孩子有機會進入城市，進入條件更優的學習環境，可現存的鄉村留守兒童仍是一個巨大的群體。

老駱說最初的日子很艱難，他把電腦拖到各個學校，後續了解才發現只有百分之三十左右的電腦教室正常開放。他想起那些束之高閣的捐贈物資，想着難道這些電腦教室，也是同樣的命運嗎？心急如焚卻面臨師資不穩，電腦維護知識匱乏，家長不理解電腦的實際用途……老駱走入揪心困局，幾乎氣餒的時候，校友和朋友們一直支持着他。他大膽設想，跳過老師教的環節，電腦教室成為自由進入的學習空間，調動學生的好奇心和參與動力，讓他們主動探索和學習，通過對電腦的預先設置，大量的教學視頻，故事動漫，讓學生們邊看邊學。實驗取得了初步的成效，老駱的信心多了。我所參與的曉日春暉項目也就是在老駱全職做這個公益項目後，全面參與，一同發力。

他說，這就是他的終身事業。我問他，掙錢怎麼辦？他很不好意思地說，掙錢的事情就沒辦法了，好在做這樣的公益更多是需要精力，加上還有其他像曉日春暉這樣的公益項目一起支持，就是虧欠了太太非常多。他在這裏停頓了很久，沉默了。我懂他的不易，痛恨自己的問題太愚蠢。

結束這次通話，內心一直無法平靜。想起參與曉日春暉的初衷，是認同公益可點亮人生之光的理念，是感動於義工們毫無物質回報，卻投入的真誠和善良，於是希望成為其中一顆星星，或許我們的光微弱如此，但誰知道呢，也許有人能借這光走出黑暗。

電腦一部部進入鄉村學校，為科技的力量推動鄉村振興添一把火。期待着老駱，和一群像他這樣的人，以星星之火，燎鄉村學校之園地。