香港聖士提反書院附屬小學合唱團（下稱「合唱團」）在7月於意大利佛羅倫斯舉行的第12屆佛羅倫斯國際合唱及管弦樂節中實現歷史性突破，奪得四項大獎，其中包括最高榮譽「大衛金獎」，成為首支獲此殊榮的香港合唱團。近日，合唱團指揮嚴珮詩接受大公報記者訪問，回憶這段參賽經歷歷程。她表示，從聲音、舞台動作到跨文化選曲，每一個細節都用心打磨；學唱時，學生們不只是掌握旋律，更理解歌曲背後的故事與文化。在嚴珮詩眼中，這段跨文化經歷，亦成為孩子們音樂教育中珍貴的一環。\大公報記者 郭悅盈

舞台上，學生們演唱了多首跨文化曲目：匈牙利民謠《Katalinka》帶來悠遠歷史氣息，講述18世紀土耳其入侵匈牙利時期的故事；壯族民歌《水母雞》採用接近山歌的唱法，配合舞蹈動作，生氣盎然；意大利作品《Wah-bah-dah-bah-doo-bee！》既向主辦方致意，也為演出注入歡快律動，使多元文化的氛圍更加鮮明；合唱團「飲歌」《永遠的信望愛》呼應其校史背景，也是合唱團向世界的自我介紹。

「合唱團是校園文化一部分」

奪得大獎源於長期培育和精心準備。嚴珮詩回憶，學校合唱傳統已有四五十年，早在她入職之前，這所小學的合唱團已經是校園文化的一部分，「學校很支持、家長也很支持，大家都喜歡唱歌，這樣的氛圍令我們能夠把這個傳統延續下去。」

這次赴意大利比賽，團員是四至六年級的學生，年紀最小的只有10歲。為了準備這場比賽，他們練了好幾個月─每周至少兩到三次，從聲音、語言到舞台動作都反覆打磨。「小朋友都很活潑，要他們坐下來專心唱歌不容易。」嚴珮詩笑說，「但他們真的很努力。其實訓練挺艱苦的，我們的曲目在技術上難度都很高，但我希望學生能不斷挑戰不同層次的學習，不只是停在某個階段。」

在嚴珮詩眼中，教學不是嚴厲的訓練，而是一場有策略、有樂趣的陪伴。「有時候要跟他們玩一下、講點笑話，或者加一些動作去提升他們的興趣。」比賽曲目中不乏不同風格的作品──從民謠到現代曲，從歐洲到亞洲。「選曲的時候我們盡量多元化，有些比較活潑、有些是傳統曲調，也有一些是民歌。」她特別提到孩子們學唱外語歌曲時，學習的不只是旋律。「譬如我們唱匈牙利的《Katalinka》，或中國壯族的《水母雞》，我都會先講故事。比如《Katalinka》是在18世紀土耳其入侵匈牙利的時期創作出來的，而《水母雞》是壯族的山歌。當我告訴他們這些背景，孩子們會更明白那個情感是從哪裏來的。」

音樂延伸書本以外的學習

嚴珮詩亦發現音樂能延伸書本以外的學習。「課本教他們認識不同民族，但唱出來能讓他們更深刻地感受到那份文化。」她舉例說，《水母雞》的歌詞其實是壯語，不是普通話，「孩子們剛開始唱時覺得不太明白，但慢慢地，他們會感受到那個語言裏的節奏與喜悅，在舞台上配合舞蹈動作，彷彿真的走進那個民族的世界。」觀看錄像時，可以發現這首歌的合唱並不像大眾熟悉的美聲唱法，但別有一番風味；即使沒有到現場，也能感受到那種如山歌般生動、身臨其境的效果。

這樣的跨文化體驗，也成為他們音樂教育中珍貴的一環。「除了音準和技巧，我更希望他們能理解音樂背後的故事與美學。」嚴珮詩說，這樣的學習不只讓學生更懂表達，也讓他們對不同時期、不同風格的音樂有更深的認識。「像《Katalinka》那樣的歌曲，我們堅持用匈牙利語演唱，不用英文翻譯，因為那樣才能保留原來的味道。」

學生之間的情誼，也在合唱團內的相處中悄然加深。六年級團員陳芊彤說：「我們本來是不同年級的同學，很少有機會一起上課，但在合唱團裏大家變成了朋友。」在日常排練中，有人忘帶樂譜，大家就會一起看；有人音準好，就會幫坐在附近的同學對音。這份互助和默契，也讓團隊精神在平凡的練習中慢慢扎根。這次比賽的準備，是全校，甚至全家人共同的投入。嚴珮詩感嘆，「孩子們為排練付出了不少暑假時間，也因此減少了與家人的相處。」70多位學生參加比賽，逾百位家長隨行，不僅提供經濟支持，也親自到現場為孩子們加油，協助安排活動，照顧孩子，這讓嚴珮詩深切感受到大家齊心協力的力量。

此次意大利之行，亦是一段增長見識的旅程。六年級團員呂咏姈說：「我們在意大利上了大師課，收穫頗多，也體驗到在歷史悠久的大教堂（cathedral）中唱歌，建築本身帶來的音響效果特別棒。」看到學生在海外體驗中獲益良多，嚴珮詩也希望能栽培更多喜歡音樂的孩子，讓他們在學習合唱的過程中，同時提升對美學與文化的認識。