香港正密鑼緊鼓推進五年規劃，教育創新作為對接國家戰略、推動香港高質量發展的核心支點，被賦予了全新的戰略使命。張澤松建議，香港五年規劃中的教育發展，應以數字賦能為抓手、以產教融合（透過校企合作，直接對接人才培養、教學活動和產業需求）為路徑，推動教育模式全面升級，讓教育創新成為香港轉型發展的新引擎。
張澤松認為，粵港澳大灣區是香港五年規劃尋找新經濟增長點的主戰場，而產教融合的跨境協作，則成為教育創新的重要落腳點。他舉例，城大（東莞）校區的啟用，實現了「兩校一質」的協同發展，踐行「香港創新、灣區轉化」的戰略構思，這一模式值得借鑒推廣。香港校本部發揮國際化窗口與原始創新優勢，研發數字學習架構與AI評估模型；東莞校區依託產業配套提供實踐場景，兩地學生在智慧城市、先進製造等領域實時跨學科協作，不僅打破地理限制，更推動大灣區人才、資訊、技術的雙向循環，為香港五年規劃培育具備跨境實戰經驗與國際視野的高端人才。
數字化不僅是教育創新的手段，更是香港五年規劃中推進教育公平、提升公共服務質量的重要抓手。張澤松介紹，通過未來學習研究院的平台，數據驅動的教育精準化已落地實踐，能精準識別學生個體差異，為特殊教育需要學生定製個性化學習路徑。「當『因材施教』能實現規模化應用，香港社會的整體勞動力素質將實現本質躍升，這也契合香港五年規劃中社會治理現代化的要求。」
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