國家「十五五」規劃綱要草案3月5日公布，香港依託「一國兩制」獨特優勢，正緊密籌劃第一份五年規劃，精準對接國家戰略，更好發展自身。

香港城市大學協理學務副校長（數碼學習）、未來學習研究院院長張澤松在接受《大公報》專訪時表示，在「十五五」規劃重大機遇下，香港五年規劃應牢牢把握數字經濟與人工智能（AI）新賽道，以數字賦能推動教育本質重構，以粵港澳大灣區為載體深化產教融合，推動香港從傳統「超級聯繫人」向創新「超級增值人」轉型，讓教育創新成為香港高質量發展的核心動能。\大公報記者 吳俊宏

張澤松指出，國家「十五五」規劃以構建「新質生產力」為核心，要求產業、科技、教育深度融合，為香港五年規劃的制定提供了重要方向指引。香港擁有五所世界百強大學，兼具國際化科研體系、自由的資訊與資本流動等核心競爭力，這正是香港對接國家戰略、以教育創新支撐未來發展的最大優勢。「香港五年規劃中的教育發展，不能只停留在技術層面更新，而是要實現教育本質的重構。」他強調，城市大學成立未來學習研究院，正是為了推動從「以教師為中心」到「以學習者為中心」的轉型。在數字化時代，人才的定義已從單純的知識儲備者，轉變為具備同理心、協作精神與複雜問題解決能力的創新者。

提升師生對AI底層邏輯理解

當前香港教育局正推動「『智』為學理」「『智』啟學教」等AI教學撥款計劃，科技融入教學已成為香港教育發展的共識，張澤松建議，推動數字化轉型不能僅停留在購買現成工具或硬件設施的層面。他表示，當前部分AI教育陷入「罐頭模式」，直接套用生成式內容雖提升效率，卻可能削弱師生的原創與批判思維，「提升師生對AI底層邏輯的理解能力，推動校本課程的深度優化，才是落實數字教育藍圖的關鍵，也是避免各校各自為政、重複勞動的核心路徑。」

張澤松介紹，城大正依託未來學習研究院搭建創新協作平台，聯合騰訊教育、阿里雲、微軟香港等科技巨頭及香港教育工作者聯會，將尖端技術轉化為貼合教學需求的實際方案，確保技術服務於教學目標。

「要制定一份具前瞻性的香港五年規劃，必須建立在扎實的數據研究與廣泛的社會共識之上。」張澤松認為，香港目前在創科數據整合、產業動態監測上仍有優化空間。他建議，政府應建立常態化的「產學研政」諮詢機制，主動吸納學界與業界智慧，而學術機構也應發揮橋樑作用，連接教育界與產業端的供需缺口，讓香港五年規劃的每項布局都兼具科學性與可操作性。這種由下而上的創新動力，結合政府由上而下的引導，將形成香港在「十五五」期間最強大的競爭優勢。

成為國家數字經濟「對外窗口」

從國際視野來看，張澤松認為，香港五年規劃中的教育創新，更應承擔起國家數字經濟「對外窗口」的使命。通過參與OECD、IEEE等國際組織合作，將香港的「未來學習」標準與國際對接，甚至在AI倫理、數字素養等領域輸出香港規範，既提升香港的國際影響力，更為國家在參與全球數字治理規則制定時，提供了重要的參考樣本。

「國家『十五五』規劃與香港自身五年規劃的同頻共振，是香港教育再出發的歷史契機。」張澤松表示，香港只要牢牢把握數字賦能、產教融合的核心方向，提升全民數字素養，深化大灣區協同發展，建立科學的數據決策體系，就能充分釋放「一國兩制」的體制紅利。在香港五年規劃的藍圖下，香港不僅能鞏固國際金融中心地位，更能成為全球矚目的未來學習示範區與創科策源地，為國家高質量發展與民族復興貢獻香港獨特的力量。