誰也想不到，幾聲鳥鳴，竟衝上了熱搜。

3月的深圳，噪鵑開始歌唱，這是屬於鳥們求偶的「情歌對唱」。教室裏，高三學生的筆尖劃過試卷，發出細碎的沙沙聲。鳥鳴與筆聲，在這個春天交織在一起譜寫成一首獨特的交響樂。一場關於「人與世界如何相處」的對話，在一封來信與回信之間悄然展開。

日前，寶安中學校長袁衛星的辦公桌上，放了一封學生的來信，字裏行間透露出高三學生的焦慮與無奈。寫信人是一名叫樂宗彥的高三男生。

信箋上的焦慮與期待，要從校園裏噪鵑那聲聲「歌唱」說起。\大公報記者 石華深圳報道

那封信，寫在春天最熱鬧的時候。窗外，高中部教學樓旁那棵榕樹上，噪鵑不知疲倦地叫着，「初是一隻，而後亂者四應」─樂宗彥在信中寫道，那叫聲「如同《月光》裏輕柔的海風，一遍遍將同學們在『思維沙灘』上精心搭建的思路沙堡撫平」。少年的文字帶着焦慮，也帶着詩意。

距離高考只剩下兩個多月，備考的壓力，忽然放到了一個鳥巢上。信的最後，他懇切地寫道：請求讓這些自由的生靈飛向青山綠水，請派專人拆除鳥巢！

在分秒必爭的高考倒計時裏，那本屬於天籟的鳴叫，在一些極度疲憊與焦灼的耳朵裏，成了難以承受的「噪聲」。這是一封可以輕易被歸為「學子備考壓力下的極端訴求」的信，只需一句「情況已知，會作考慮」便可處理。但校長袁衛星的回應，沒有走進這條「便捷」的通道。

回信：學會尊重生命 與不適共處

袁衛星讀完這封信，沉默了片刻。他理解學生的焦慮。高三的每一天都十分寶貴，任何干擾都可能成為壓垮駱駝的最後一根稻草。但他也知道，那棵樹上住着的噪鵑，同樣是一條生命，正處在一年中最重要的繁殖期。思索之後，他寫了一封公開回信。

「我理解你的急切，但我不能答應你。」他在信裏告訴學生，教育的終極目標，不是讓世界適應我們，而是讓我們學會與世界相處。高考很重要，但它只是人生長河中的一朵浪花。真正伴隨一生的，是學會尊重生命、理解萬物，是與不適共處的能力。

不拆，不代表不作為。生態局的專家來了，站在那棵榕樹下，給孩子們講噪鵑為什麼春天歌唱；一袋袋耳塞裝在透明袋裏，悄悄放在課桌角上；工人在遠離教學樓的枝杈間釘上人工鳥巢，試圖引導不知疲倦的「歌手」搬家……

同時，學校的生物組研究校園鳥類的生活習性，地理組調查校園生態特點，語文組撰寫自然科普短文，一場偶發的「投訴」，慢慢變成了系統性的生命教育。

「拆得了鳥巢，卻拆不了孩子們將來要遇到的所有障礙和坎坷。」這名有近30年教育經驗的校長受訪時，語氣很平靜。袁衛星說，如果今天覺得噪鵑有影響，明天可能覺得蛙叫、蟬鳴、空調聲、滴水聲都有影響。到了考場，連監考老師走動的聲音都會變得敏感。他提醒，不可把學校變成「無菌」的存在。「高三學生明天走進考場，後天就要走進生活、走進社會。他要帶走的，不只是一張錄取通知書，更是善良、擔當與堅韌。」袁衛星希望網友關注到「我們的教育是育分，還是育人？」

回聲：與自己和解 與世界相擁

如今，走進寶安中學高中部，依然能聽到噪鵑的叫聲，但心境已經不同了。

有學生說，已經學會屏蔽它了—它吵它的，我寫我的。有時候寫題寫得煩躁了，聽一聽這些自然之聲，反而覺得挺悅耳、挺放鬆的。

寫信的樂宗彥，也通過視頻回應了這場討論。他說，當時寫信確實被鳥鳴困擾，沒想到會引發這麼多關注。但他最終想明白了一件事：鳥鳴也好，蟬鳴也罷，甚至是窗外的汽車聲，與其說是跟鳥和解，不如說是跟自己和解，跟這個世界和解。「更好地享受這個世界，適應它，包容它，世界也會包容我們。」

有學生說，這是日常課堂上學不到的一課，是生命教育的「最好一課」。

此事引發的討論，遠不止於校園，甚至衝上熱搜，眾多媒體湧到學校採訪。袁衛星解釋，為什麼要把這件事放在視頻號上。他說，歸根結底，這是高三學生過度焦慮產生的心理問題。他分享出來，是想跟朋友探討：我們是不是過度關注高考了？越是過度關注，孩子就越是焦慮。

如何緩解孩子的焦慮，如何平衡好「育分」與「育人」？袁衛星告訴記者：「分數是重要的，但不是全部；考試是重要的，但不是終點。」

這場由鳥鳴引發的對話，最終落回到了校訓石的六個字：「成人、成才、成功」。在袁衛星看來，這三個詞的順序意味深長，先「成人」，而後「成才」，方能「成功」。與一隻鳥的和解，或許正是「成人」這門功課裏，最小卻也最生動的一頁。

作育英才，永遠在路上。在大公報記者完成訪問後回程路上，遇到不少新聞界同行奔赴這座因鳥鳴「覺醒」的校園，冀能發掘更多從「疾呼拆巢」變成「傾力護巢」的學子故事。