教育是一場以生命影響生命的修行，一位好老師不只傳授課本知識，更會用心守護孩童成長、啟發人生方向。中華基督教會拔臣小學英文科主任何穎雅老師，投身小學教育十餘載，從小學開始懷着執教理想，始終秉持「做人要有態度」的教育理念。她認為，老師不只是知識的傳授者，更應是學生成長路上的同行者。

不少人童年都寫過「我的志願」，勾勒心之所嚮，這亦是何穎雅踏上杏壇的起點。熱愛與孩童相處的她，深知小學階段是培育學習習慣、塑造價值觀的關鍵基石，願意用心陪伴學童打好根基，為日後升學與人生發展鋪路。

學生撰文分享得着 制訂目標

眼見不少學生雖常撰寫志願，對各行各業認知並不充分，因而覺得夢想遙不可及，難以清晰規劃前路，她用心策劃了「Dream Big 夢想未來」計劃，根據學生所選擇的理想職業，邀請飛機師、醫生、建築師、電腦程式編寫人員、記者、作家等不同職業人士，與學生進行英語訪談，除了以線上視像形式對談，她更帶領同學親身到訪律師樓等辦公地點，與專業人士進行面談，讓學生從真實經驗中建立未來願景。

活動過後，學生不僅撰文分享職業認知與所思所感，更會按小學、中學、大學不同階段，制訂個人學習目標，對未來升學及職業路向有更清晰藍圖。「有了明確目標之後，同學的學習動力自然增加，因為他們清楚知道自己要做什麼、需要付出多少努力。目標越清晰，學習動力就越足。」

教學路上，何穎雅打破科際界限，積極推動跨學科融合教學。除了英文，她更兼任音樂科教師，帶領英文科與音樂科合作設計校本學習課程，帶領學生欣賞交響樂作品，並以英語學習音樂詞彙，既深化語文能力，亦薰陶藝術素養。她更帶領兩科老師合力創作了學校第一首英文主題曲《But San Family》，歌詞融入正面價值觀，讓學生在歌韻旋律中學習英語，潛移默化培養良好品德與校園歸屬感。

帶學生做英語訪問 說好香港故事

何穎雅同樣重視培養學生的愛國情懷與文化使命感，積極創設課堂以外的學習機會，曾帶領學生走訪太平山頂，擔任「文化小大使」，進行街頭英語訪談，甚至遠赴新加坡、澳洲悉尼等地，主動向世界各地遊客以英語交流，介紹香港風貌、中華飲食與傳統文化。

何穎雅堅持終身學習、與時並進，持續進修包括AI教學、調解實踐、國民教育等多元課程。在AI教學融入課堂方面，她引導學生理性看待人工智能，明白工具可輔助學習但不能盲目依賴；又結合國家航天發展議題，讓學生化身太空工程師構思設計，認識月球環境、航天科研的辛勞與堅毅精神，把科普知識、國家發展與英文學習融為一體，拓闊學生世界觀。

作為英文科主任，何穎雅積極帶領團隊革新教學理念，透過英語故事、活動、實驗等形式，循序傳遞堅毅、孝順、勤學等12種正向價值觀。她亦樂於擔任實習老師們的導師，扶持新一代教育工作者成長。

在師生相處方面，何穎雅從不以成績標籤學生，堅信態度比能力更重要。面對缺乏自信、萌生放棄念頭的學生，她耐心開解、課後個別輔導，甚至曾陪同學生參加升學面試，陪他們跨過情緒與挫折難關；遇上有情緒困擾、特殊學習需要的學生，她以包容與耐心陪伴，引導學生調節情緒、建立自信。何老師用真誠與堅持，深刻影響了學生的人生態度，展現了教師以生命影響生命的力量，不少畢業生多年後仍專程回校探望。在何老師眼中，每個學生都是獨特可貴、充滿潛能。她以耐心與熱誠點亮學生成長的路，讓他們在關愛與鼓勵中發掘自我、勇敢前行，活出專屬的精彩，成就更好的自己。\大公報記者 王蕙如