又到中學文憑試放榜（DSE）時，每年這段日子，許多考生都會患上「選科困難症」。在全球投入人工智能（AI）浪潮下，職場版圖正全方位重塑，「重學術、輕技術」的傳統教育思路已不合時宜，不少考生會順應時勢，重新思考升學路向。

AI推動職場轉型，催生新產業與新崗位，創造大量創科及先進工業人才空缺，對於DSE考生而言，尤其是熱衷追求新事物、對新興行業有興趣者，職業專才（職專）科目應是最佳選擇。近年，特區政府致力推動應用科學大學（應科大）發展，與此同時，職業訓練局與自資院校積極開辦創新科技與「新工科」相關課程，逐漸消除過往普遍認為「工字不出頭」的誤解。不過，香港青年協會最新調查卻顯示，竟有近半數受訪中學生直言「從未聽過應科大」，反映各界仍未意識到職專具有巨大發展前景。

「跨、時、空」孕育人才

事實上，現代「職專人才」已遠超「傳統藍領」，以創新發展為主軸，結合專業理論與實踐技術應用，培養職業知識與正向工作態度。職專課程緊貼市場產業需求，覆蓋先進工程技術、高端智能製造、航海航空航天等新興熱門領域，培養出來的專才既有理論、又有實際，是推動創科成果產業化的中堅力量。

筆者在6月中的立法會大會上，動議「培育國際化職專人才，推動創科發展」，建議採取「跨、時、空」策略，全面優化本港職專教育並提升地位，推動創科及創新發展。

「跨」是指跨學科教育、跨部門合作。順應創科跨界融合趨勢，開辦跨學科課程，將AI、數據科學、知識產權等內容，融入工程、商管等實務專業。同時建立靈活的「跨局協作」機制，就不同新興產業，各部門貢獻力量，共同培育跨界專才。

「時」是因時制宜、與時俱進。緊跟國家戰略與科技趨勢，開設航天科技、具身智能等新興學科，並因應科研技術轉變，持續動態更新教學內容。

「空」是優化空間場景。可借鑒瑞士大學校園的「產學融匯」規劃，在未來的北都大學城以至各大院校，引入產業夥伴駐校，打造「教學、科研、產業一體化」空間，讓課堂與產業場景完美結合。

深化院校與科企合作

強化職專教育認受性，不能單靠院校「搶人才」，筆者建議「政產學」聯動，並深入社區推廣。

一、政府主導：制定長遠發展路徑。相關部門應主動出擊，制定「職專及新工科發展路線圖」，並納入香港首個五年規劃。由教育局牽頭建立「新工科升學導航網」，一站式闡述未來產業需要什麼人才、應科大及各院校的創科課程提供什麼機會，讓學生了解修畢職專課程，將會有什麼發展。

二、產學協力：推行校企雙軌教學。深化院校與科技龍頭企業「產學研」合作。參考德國經驗，推行「校企雙軌制」，企業深度參與編制課程，並提供實習名額，甚至推行「保證畢業後聘用」的配對計劃，增加學生報讀信心。

三、社區深耕：生涯規劃創科化。中學的生涯規劃加多一點「創科」元素，可廣邀業界專才到學校分享，讓學生及早了解職場需要大量創科人才。與此同時，當局還要支持及資助坊間舉辦「家長創科工作坊」，讓家長體驗AI如何顛覆各行各業，領悟職專前途無可限量，學懂放手並鼓勵子女追尋「新工科夢」。

祝願各位應屆DSE考生順利入讀心儀及適合的學科，踏上青雲路，未來在職場上發光發亮、貢獻所長。

全國人大代表、香港立法會議員