施政報告2020通識改革/改革通識科 助教育回歸專業

教育局局長楊潤雄昨日就爭議多時的高中通識科提出一系列重大改革措施，本港教育界人士紛紛表示，今次改革回應了業界及廣大市民多年來的訴求，有助教育回歸專業，將激進政治勢力從學校教育中剔除，對香港教育史有「歷史性的影響」。\大公報記者　韓玉琼、龔學鳴、點新聞記者綜合報道

香港高等教育評議會表示，今次改革方向有助通識科回到培養明辨慎思能力、以理性分析當代問題的初衷，對重建香港教育的信心，對學生、家長、社會都是好事，將有助教育回歸專業，將激進政治勢力從學校教育中剔除。

港區全國人大代表、公開大學校長黃玉山指出，通識科出現了異化的情況，變成一個時事學科，今次改革擊中要害。他認為，近年學生欠缺法治觀念和對國家的認識，在未來的通識教育中加入憲法基本法的內容以及加強法治教育，是很合適的。對於有人聲稱改革措施是「矮壞」了通識科，黃玉山並不認同，他說，學生的操行對於學校收生也非常重要，但操行也沒有分數，只是評及格、不及格。

精簡課時　可深化學習

團結香港基金教育及青年研究主管郭凱傑表示，將通識科課程時數精簡是好事，因為原本時數太長，課程太廣泛，學生只能蜻蜓點水式學習，不能深化課題，打好跨學術知識基礎，建議「通識科」應改名為「綜合學科」（Integrated Studies）。

香港教聯會認同今次通識科改革方向。教聯會會長黃均瑜指出，通識科過去帶給老師和學生過大壓力，現在教育局減少課時、簡化評分方式及取消獨立專題研習，是一件好事，扭轉過往純粹議論社會事件的情況，避免引起混亂。教聯會副主席鄧飛認為，評核學生通識科成績只分及格與不及格，是還原基本步，回到初心，不用學生有太大應試壓力，而可以深化學習知識。本身是通識科教師的教聯會副主席穆家駿建議，除了通識教育科改革，政府更應該好好利用各科目平台，例如中國歷史科，改善國家安全及基本法的教育工作。

香港未來教育協會強調，此次改革為香港教育的發展描繪出新的藍圖，期待香港政府能夠藉此次通識科的改革，不斷深化發展香港教育的優點與長處，運用更多方法來激發學生的潛能，並在充分借鑒各國課程發展經驗與成果後取長補短。

方向正確 解決「冇王管」

香港中文大學教育學院課程與教學系教授尹弘飆說，認同將課程時數精簡及評分標準只分及格與不及格。他說，大學收生一般都不考慮學生通識科的成績級別，其好處是學生不用花太多時間去爭取考最高級分數，而可以花時間對其他科的學習。

香港中文大學卓敏教育心理學講座教授侯傑泰表示，評核學生通識科成績只分及格與不及格是恰當的，因為改卷區分度低，評分人差異大，故很難將標準細分不同級數。

香港中文大學文學院國學中心主任鄧立光認為，通識科改革是很好的事，方向正確，能打破以往的流弊，將通識科由負面變成正面。

家庭與學校合作事宜委員會前主席湯修齊認為，改革通識科的重點，在於加強國情、憲法及基本法教育，建議教育局不單要在新通識課程中向學生解釋憲法、基本法、香港國安法，也要介紹內地和香港的政制發展、兩地關係等內容。

創知中學校長黃晶榕指出，現時通識科教科書「冇王管」問題嚴重，學界亦有不少毒教材，故今次改革是令香港的教育朝正確的方向發展，相信對香港教育史「有歷史性的影響」。