構建抗災制度 持續支援受創師生

教育界

昨晚舉行2025年立法會「愛心凝聚」功能界別教育界選舉論壇，吸引近400名選民及相關人士出席。為表達對大埔火災逝者的深切哀悼，論壇開始前全場進行一分鐘默哀，並取消口號及打氣環節，以表莊重肅穆。A1號候選人張澤松強調生命無價、安全至上。A2號候選人鄧飛則強調，應持續支援受創師生，構建兼顧教育與抗災的彈性制度。\大公文匯全媒體記者 莫楠、楊梓穎

在抽籤環節中，兩位教育界候選人圍繞人工智能（AI）教學、國際交流、職專教育、教師培訓及學生課業壓力等議題展開深入論述，提出多項具體政策建議。

促進各教育階段資源流通

首輪問答中，A2號候選人鄧飛在回應「如何推動AI教育同時培養創造力與批判思維」時指，AI教育須兼重「科技」與「人文」，強調AI只是工具，應讓學生理解其原理與應用邏輯，提升解難能力，而非單純依賴算法。同時須融入明辦思維與倫理教育，讓學生明白人類價值與社會責任始終居於首位。他亦倡議，建立香港本地的AI教育平台，透過教師進修與教材開發，使學生能在本地文化及產業中應用AI，形成屬於香港的創新模式。

A1號候選人張澤松則就「如何加強與內地及海外學校交流以提升教育國際化」提出建議。他認為，香港須建立從幼稚園至大學的一體化合作機制，促進各教育階段資源流通。具體措施包括推動夥伴學校計劃，與內地及海外學校開展定期互訪、專題項目及聯合研習，讓學生在多元文化互動中拓寬視野。他計劃推動制定「國際教育發展藍圖」，實現教育國際化的可持續進展。

宣傳職專價值拓學生出路

次輪抽籤時，張澤松被問及「如何加強學界與業界協作以接軌社會經濟需求」。他首先肯定了應用科學大學的設立是本港高等教育發展重要一步，建議進一步成立行業導向的課程聯合委員會，由業界與學界共同設計課程，讓學生及早認識行業實況。他認為，相關課程應側重數碼化、AI等新興領域，並以能力發展為導向，加強理財、溝通、合作等軟技能培養，並提倡設立行業共創基金，資助學生與企業合作開展創新項目，將學習成果轉化為創業與就業動力。

而「如何改變社會對職專教育的觀念並拓寬學生出路」一題，鄧飛指出，香港社會仍存在「重學術、輕職業」的偏見，須透過政府與業界協作，宣傳職專教育的價值，例如媒體多報道優秀畢業生案例，提升其專業形象。同時應完善資歷銜接制度，將中學應用學習課程與職業院校課程對接，為學生提供更清晰進階路徑。此外，他建議深化產學研合作，推行「校企共學」模式，讓學生在學期間積累實戰經驗，增強就業競爭力。

最後一輪問答中，鄧飛先被問及「如何加強教師培訓以照顧不同學習需要」，他指出支援特殊教育需要（SEN）學生是教育體系重要責任。他建議將教師專業培訓時數，由現時不少於150小時增加至180小時，並增設情緒管理、行為輔導等針對性課程；而學校應組建由職業治療師、心理學家及社工構成的多界別專業協作團隊，與教師定期交流，提升個案處理能力。

張澤松則就「如何借鑒『雙減政策』，減輕學生壓力同時維持學習成效」提出建議。他認為，香港學生課業負擔長期偏重，教育局可制定課後作業指引，設定課業量與學習時數上限，保障學生休息與家庭時間；而學校需每年檢視教案與評核安排，減少不必要的考核；同時應建立教師支援制度，亦要讓學生在減壓的同時保持學習質素。