規則對接/倡完善學分互認制 助人才雙向流動

內地與香港的教育合作近年持續深化，但學分互換與學歷認證問題並未解決。培僑書院中國語文科老師丁繼聯指出，現時兩地高等教育缺乏完善的學分認證機制，要制訂五年規劃、對接國家「十五五」規劃吸引更多學生來港升學，無論是本科還是碩士課程，都必須正視學分如何互換的問題。

丁老師表示，內地與香港目前多停留於學校之間的短期交換，未能真正建立制度化銜接。他認為，若要培養科研人才，應容許學生到內地頂尖實驗室接受一至兩個學年的實習課程，並把相關學分帶回香港。他又提到，內地擁有不少AI及國家級大型實驗室，香港高校應把握契機深化合作。

內地畢業 回港仍需重修課程

除學分問題外，專業資格未能互認，同樣窒礙人才雙向流動。丁老師指出，香港教師持有PGDE資格，但若到大灣區內地學校任教，往往難以通過當地師資審查；相反，內地師範生即使具備學術資格，回港後亦不等同能在香港任教。

救世軍石湖學校中國語文科、普通話成長及公民教育老師殷凱翔畢業於北京師範大學，來港攻讀碩士後投身教育工作，他深感兩地規則不對接帶來不便。他坦言，內地師範生來港還需再修讀PGDE，程序繁複。殷老師認為，若「十五五」期間能推進學分及專業資格互換，不僅教師，言語治療師等專業人士亦可受惠，有助吸引人才來港，也方便香港人才北上發展。

有老師指出，內地與香港政策對接方向正確，但實際執行相當複雜，仍需時間磨合，尤其法律領域問題更甚。香港沿用普通法制度，內地則採用成文法體系，即使學生畢業於內地頂尖法學院，回港後仍難獲承認。隨着兩地法律糾紛增多，市場更需要同時熟悉內地與香港法律的人才。丁老師補充，城大目前正嘗試推動相關銜接課程，前海亦曾探索兩地法律體系融合，但至今仍未見成熟案例，反映接軌仍有漫長道路。\大公報記者 游茜茵