「功課」的內涵，既要有「課」，也要「練功」。上世紀九十年代末開始，香港學校出現了「工作紙」這個名詞，翻譯自英文Worksheet。為什麼功課會自貶為工作紙？
工作紙只是一張紙，功課是一門課，需要長時間去練習。有人會說：不應該執著於這個字眼。然而，有些傳統就必須執著，尤其是用字不當就容易引起誤會。例如，以前有練習簿和功課冊，現在都變成「功課紙」，變成了一張一張紙。這樣的用詞，也許反映了香港教育政策的特色：西方用什麼字就用什麼字。也正如西方在推動STEAM，香港又跟風。但STEAM的本質其實是數理化，不過西方用了一個比較活潑生動的詞彙去形容，背後還是以數學為本。
Engineering（工程學）涵蓋化學工程、生物工程、物理工程，在西方算是一種進化。那麼香港教育的水平能夠跟得上嗎？如果到頭來變成買平板電腦、手機等一大堆器材，學生的數理化基礎不穩，怎麼能學好呢？
STEAM代表Science、Technology、Engineering、Art、Mathematics，但在香港就變成STEM，沒有Art。為什麼要把Art拿走？在我看來，Art才是靈魂，因為Art是創意，沒有它，其他四項根本不能成立。再回說功課變成工作紙，本身是低貶了學習。若學習這一過程變成只是一張紙，就失去它背後每一個文字產生的思想深度。因此我們需要文字，四書五經中的每一個用字都有其深意，不可以隨便刪減。
香港自回歸祖國以來，「中文英文化」的現象更甚。整個社會的語文水平都有所下降。有些朋友反對用粵語教中文，我反而認為粵語是古語，若用來教唐詩宋詞、唸四書五經都讀得通。粵語和普通話並行，這對於學習中國傳統文化是有好處的。粵語本來就是中國語言的一部分。
如今，有些港人的言語低俗，部分是過去低俗傳媒獨大產生的惡果。可惜當時沒有及時遏制。在中文教育上，亦沒有以粵語教古文、四書五經和唐詩宋詞，從而提升學生吸收中國文化的基礎。這些中國文化的基礎與語言和文字相關，不少人卻常認為傳統代表落後，但傳統蘊含着很多創新的可能性，只待我們去開發。
今天科技發達，傳統文化更是紓緩了科技帶給社會的壓力。像佛學與道家的一些思想，其實是對社會發展有建設性的作用。香港的中文課程無疑要改革，從幼兒、小學開始，首先多教唐詩宋詞等優秀中國文化。
