阿越樂呵呵地說，「兩個孩子都工作了，他們一工作就在經濟上補貼家用，錢多的多給，錢少的少給。」中國傳統的孝道，港人堅守有加，阿越家的家教好，孩子們乖，我不覺驚訝。
一個普遍現象，同樣的班級同樣的教師，學生卻各有各的不同，為何？除去智商，一個更為重要的因素──家教。
孩子有乖的也有不乖的。孩子乖，是因為他們的德性養好了。德性從家長而來，好與不好都反映家長的形象。有好樣學好樣，父母怎樣行事，孩子看在眼裏，如果誰家的孩子有模有樣，他們的家長多數是體面人。
老師影響孩子幾年，父母影響終生。有些孩子一看就很像樣子，有禮貌，有教養，會尊重人，能給長者讓座，上學守校規，回家守家規，越軌的創舉不來。反之，有些家長和孩子頗令人費解。
有的孩子，以「我沒有下過廚，連麵條都沒有煮過，我媽不讓我做家務」為榮；有孩子破壞了公物，對公共設施拳打腳踢，直到把玻璃弄壞，家長不但不負責任，還反問人「小孩不懂事，難道你們大人也要跟他計較？」有孩子破壞了共享單車，家長不賠償，還說「要錢沒有，你們把孩子抓走吧。」
小孩闖了禍，可以讓他自己負責嗎？當然不可以。民法規定，監護人應承擔相應的侵權責任；以為不做家務就很矜貴？這些思維和行為，全是家教的問題。錯誤歸孩子，根源歸家長。
網絡上也見過另一種家教。小孩將檢討書貼在電梯裏，「因為好玩，按了很多電梯按鍵，不僅增加了電梯的負擔，還耽誤了大家。我知道錯了，以後不會再犯了。」末尾附加一個鞠躬的小人兒代表自己，以表歉意。這份檢討顯然是家長叫寫的，孩子搗蛋時意識不到這些。適當懲罰，引以為戒，下不為例，這是家長的風格。
我們雖然不能學《紅樓夢》裏賈政對賈寶玉的那種嚴厲，即便兒子寫了一首漂亮的詩，賈政也要指出還有哪個細節不完美。但是表揚好的指出錯的，很有必要，優點要褒揚，缺點要關注。好的品格包括良善，正義，做事有毅力，學習上有好奇心，感恩父母和社會，對家庭有責任感，等等。
財富可多可少，家教卻馬虎不得。對孩子負責對社會負責，孩子年少時多操心，大了少操心，教養孩子的過程很漫長，慢工出細活，不是人人都做得到，要看誰耐得住性子。好也家教歹也家教，年少時缺乏教養的，長大了有人幫忙教養。
