因應香港國安法實施，教育局於2021年2月4日向學校發出通告，就維護國家安全教育提供行政及教育指引，由2022／23學年起，學校全面落實措施、加強全校層面課程統籌與策劃。本會早前發出問卷調查結果顯示，中學近八成由副校長或高級學位教師負責統籌，小學近八成由副校長或小學學位教師負責統籌。
提升國安守法意識
為進一步推動課堂內外推行國民教育，加強學生國民身份認同和民族自豪感，提升國家安全意識，《2022年施政報告》宣布多項加強國民教育措施，並訂立績效指標，檢視進度及成效，包括：
1、2022／23學年，學校須派專責統籌人員，本會調研結果，中學平均派出四成半高級學位教師，小學由三分之一副校長統籌，幼稚園由38%小學學位教師和38%高級小學學位教師統籌，九成校長領導學校以全校參與模式，有策略地規劃國民、國安教育。
2、學校領導每年舉辦具質素全校性國民教育活動，安排學生參與校際全港性的國民教育活動。
3、為家長舉辦至少一項與國民教育相關的活動，供計量成效。作為量度起點，初步建議，可考慮教育家長課程（小學）框架作指標，家長和學校須培養初小子女「具國民身份自豪感的公民意識」，在高小可幫助學生「學習法治精神」，包括提升國家安全和守法意識。
成效指標第一項，筆者相信學校已獲教育局之行政指引派專責統籌人員領導，收集數據後可作基本年（Base Year）數據作分析，學校應以全校參與及有策略改善明年計劃，自評精神是沒有最好，只有更好，自我完善，建議學校在學校計劃（下學年）提出優化方案，善用數據。
學校須每年舉辦具質素全校國民教育活動，本會建議課程與活動，兩者並重，除量性指標外，應注重質素指標，以課程而言，要審視課本、跨科之有機結合，組織結構及效果兼備。
由於家長課程（小學）已推出，鼓勵學校在設計課程或活動參考，同時讓家長學習培育子女所具備的常識和技能。
其中架構範疇是「促進家校合作與溝通」，透過家校合作，兒童可探索自己的興趣，建立正向思維和共通能力，以及認識自己的志向，讓他們成為有貢獻和負責任的公民。筆者建議至少要有一項與國民教育相關的活動，作為基線指標，即初步可以接受，亦可考慮質與量的發展指標。下周會繼續分析本會「國家安全教育推行」學校問卷調研一及二。
香港德育及國民教育教師協會 杜家慶主席
