資料A：香港回歸祖國紀念碑（圖）
香港回歸祖國紀念碑文（節錄）
香港地處中國南疆，水清港深，居民聚族蕃衍，航通遠洋。一八四○年鴉片戰爭後，英國割佔香港島、九龍，又挾勢租借「新界」。香港倚東西交匯之利，以自由港促進國際貿易，勵行法治，民既勤奮，經營有成，且得祖國多方支援，蔚為國際金融貿易航運中心。百年神州，憂患無已，有志之士，無時不圖收復國土。自改革開放以來，國勢日強，我國宣布於一九九七年收回香港，偉大政治家鄧小平先生提出「一國兩制」、「港人治港」及高度自治之英明構想，萬眾忻騰擁護。中英兩國展開外交談判，簽署聯合聲明，英國政府同意將香港交還中國，中國政府根據憲法規定，設立香港特別行政區。
資料B：宋皇臺（圖）
宋皇臺遺址碑記
考臺（宋皇臺）址明清屬廣州府新安縣，宋時則屬廣州郡東莞縣，稱官富場。端宗正位福州，以元兵追逼，遂入海，由是而泉州而潮州，而惠州之甲子門，以景炎二年春入廣州治，二月舟次於梅蔚，四月進駐場地。嘗建行宮於此，世稱宋皇臺。
資料C：節錄自香港旅遊局網頁
https://www.discoverhongkong.com/tc/interactive-map/possession-street.html
水坑口街
這條街道看起來平平無奇，對香港卻有着重大的歷史意義。1841年1月25日，英國海軍登陸水坑口街附近的「佔領角」（Possession Point，今荷李活道公園所在地。而水坑口街的英文名字Possession Street，也反映了「佔領」的歷史），並在第二天舉行了升旗禮，正式開啟了香港長達150多年的殖民管治歷史。
資料D：節錄自香港教育局 從歷史及法理角度看香港是否「殖民地」的爭議
https://www.edb.gov.hk/tc/about-edb/press/cleartheair/20220802.html
說香港不是英國的「殖民地」，並非否認香港曾被英國佔領的歷史，只是強調使用「殖民地」一詞來描述香港的地位並不恰當。我們必須讓學生正確認識中國一直擁有香港主權的事實。自1842年以來，英國在香港所實施的是「殖民管治」，並沒擁有香港的主權。正因如此，英國沒有權容許香港自治或獨立。1984年中英兩國政府簽署了《中英聯合聲明》，確認中華人民共和國政府於1997年7月1日恢復對香港行使主權。而之後通過的《基本法》，更清楚列明香港自古以來就是中國的領土，香港特別行政區是中華人民共和國不可分離的部分。到1997年7月1日，中國正式「恢復對香港行使主權」，而不是「收回香港主權」；中英之間的交接儀式是「政權交接」而不是「主權移交」。由此可見，儘管英國割佔及強租香港地區長達150多年，並且在這裏實行殖民管治，但對香港的主權一直屬於國家這個事實並沒有帶來任何改變。
（a）根據資料A，分析中國收回香港的意義。 （2分）
根據資料A，中國收回香港獲得各界支持擁護，恢復對香港行使主權。根據資料所示，香港一直以來是中國國土。長久以來，香港得到國家的支持。百多年來，有志之士希望收回香港。中國改革開放後，國勢日強。鄧小平先生提出「一國兩制」，獲得各界支持，如香港和國內市民大眾。英國亦同意有關安排簽署聯合聲明，同意交還香港給中國。這反映中國收回香港的意義是重大，有各界的支持和擁護，恢復行使香港主權。
（b）參考以上資料，說明中國恢復行使香港主權的兩個理據。 （6分）
歷史文化方面，香港是屬於中國一部分，關係密切，在文化、歷史同源，因此中國重新行使香港主權是正確合理。根據資料A中提及「百年神州，憂患無已，有志之士，無時不圖收復國土。」國土一詞可見香港在歷史上本屬中國，中國恢復行使香港主權是合理。另外，根據資料B，《宋皇臺遺址碑記》清楚指出香港在明清屬廣州府新安縣，宋時則屬廣州郡東莞縣。自古以來，香港一直是中國的地方。中國恢復行使香港主權是正確。由此可見，香港與內地關係密切，在歷史文化是源於中國，因此中國恢復行使香港主權是恰當。
法律基礎方面，英國對香港管治沒有合理法律基礎，理應終止，應由中國恢復行使主權。根據資料C，英軍登陸香港地方為「佔領角」，可見英國強行入侵，佔領香港的歷史。另外，根據資料D，教育局明確指出使用「殖民地」一詞來描述香港地位並不恰當。學生應正確認識中國一直擁有香港主權的事實。英國在香港所實施的是「殖民管治」，並沒擁有香港的主權。因此，英國沒有權容許香港自治或獨立。由此可見，英國對香港管治沒有法律基礎，應該終止，中國恢復行使香港主權是正確。
（c）學校教育如何讓下一代明白中國恢復行使香港主權的重要性？參考資料及就你所知，說明你的答案。 （6分）
課程設計方面，學校教育可在課程安排上加強相關的內容，讓下一代明白中國恢復行使香港主權的重要性。參考資料A的碑文明確指出有志之士，無時不圖收復國土，可見香港在歷史發展角度是屬於中華人民共和國不可分離的一部分。參考資料B也明確指出香港在不同朝代歸入不同行政單位管治，如明清屬廣州府新安縣，宋時則屬廣州郡東莞縣。學校可將相關的內容放入合適的課程內容中，讓學生明白中國恢復行使香港主權的重要性。由此可見，學校教育可在課程安排上加強中國恢復行使香港主權重要性的部分，讓學生探究認識，加強認知和理解。
考察方面，學校教育可安排學生進行考察，讓下一代親身理解中國恢復行使香港主權的重要性。參考資料C，英國發動戰爭，在水坑口街登陸，稱為佔領角，反映屬於佔領，未擁有主權。老師可安排學生親身考察有關地方，亦可考察不同的地方，了解英國在侵佔香港時的行為，如租借新界時曾奪去吉慶圍的鐵閘等，學生也可以去探究考察，明白恢復行使主權的重要性。由此可見，學校教育可讓學生參與考察活動，加強理解中國恢復行使香港主權重要性。
