圖上：今年復辦的全港性系統評估（TSA）公布結果，各級別學生的中英數達標率均見下跌。
圖左：疫下學校改上網課，學生考試減少，缺乏溫習推動力，影響學習表現。
疫情下停辦了三年的全港性系統評估（TSA）今年復辦，昨日公布結果，參與評估的小三、小六和中三級別學生，在中、英、數三個主要科目的達標率均有所下跌，以2019年及2023年的達標率相比，小六英文科成績下跌8.5個百分點，跌幅最大。
教育局指出，今年TSA表現與國際大型評估所反映學生在疫情下表現下跌的情況相若，且大部分跌幅屬可接受的波幅範圍內。不過，有家長坦言擔心本港學生的競爭力逐步變弱，而TSA有助學校適時檢視教學情況，調整教學方向，支持應予保留。有學者表示，學生表現下跌只屬短期現象，要追回進度並不困難，鼓勵家校和學生都加把勁。/大公報記者 郭如佳
TSA是全港統一執行的評估，通過提供考試數據幫助學校及教育局了解學生於不同學習階段完結時，在中、英、數三科達到的基本能力，根據所得資料，回饋校本學與教規劃和檢視教育政策。
自2018年起，小三級全港性系統評估以抽樣形式進行，基本能力達標率是從所有參與學生樣本計算而來。早前，曾有家長擔心TSA考試會加重學生壓力，指或會助長操練文化。對此，教育局曾作出回應，呼籲學校和家長不要只着眼評估結果，反而應理解整體達標率下跌背後的各種原因，幫助學生未來發展。
小六跌幅大 考評局將尋原因
教育局昨日表示，「隨着中小學恢復全日面授課堂，教育局今年復辦TSA，學界一般認為，疫情期間暫停面授課堂，對學生的學習和發展帶來一定的影響，加上各方亦需時適應三年停辦後首次評估，因此不宜以今次評估結果作定論」。至於小六級達標率的跌幅較為顯著（英文科成績下跌8.5個百分點），考評局將進一步研究原因。
教育局續指，考評局稍後會直接向各中小學發放小三（只限於全體小三學生參與的學校）、小六和中三級學校層面數據，供學校作回饋教學之用。下月，教育局將就2023年「系統評估」報告舉行「促進學習的評估」專題講座，介紹如何善用評估數據和資料以促進學與教，教師可透過教育局培訓行事曆報名參加。
疫下欠推動力 學生疏於溫習
中大教育數據研究中心教授侯傑泰分析，疫後全球學生學習水平均有所下跌，最新TSA成績反映疫下因考試次數減少，本港學生缺乏溫習的推動力，學習表現轉差，相關影響在小六學生尤其明顯。
侯傑泰認為，最新評估的結果，正好提醒家校合力培養學生自習能力，他相信學生表現下跌只屬短期現象，「由於課程深淺度不變，要追回進度並不困難」。
另外，他又表明不贊成取消TSA，並形容TSA評估有如每年做身體檢查，可供學校了解教學情況，「如果沒有相關的成績依據，學校就無從得知學生的問題，以及如何對症下藥改善」。
周先生的兒子正就讀小六，對於今次TSA的結果，他對大公報記者坦言有些小擔憂，「非本地生學額增加，又有高才通計劃，獲批人士可帶子女來港，競爭自然大了，孩子未來必須有足夠能力面對同輩的競爭」。他很支持TSA評估，認為可幫助學校適時檢驗教學情況。他又希望家校均能在不盲目操練的情況下，引導學生積極學習和成長。
